Многоклеточные организмы: признаки и развитие

Тема 10

2. Рассмотрите рисунок. Подпишите органы дыхательной системы, обозначенные цифрами.

3. Рассмотрите рисунок. Подпишите части гортани, обозначенные цифрами.

4. На рисунке изображена структурно-функциональная единица легких. Рассмотрите и напишите, из каких частей она состоит.

5. Изучив материал § 34 учебного пособия, заполните таблицу.

Строение и функции органов дыхания

Название отдела	Особенности строения	Функции
Полость	покрыты эпителием с волосками, от носовой полости разделена нёбом	очищение, согревание, увлажнение воздуха
Гортань	образована несколькими хрящами, соединены между собой связками и мышцами	образование звуков
Трахея и бронхи	образованы хрящевыми полукольцами (трахеей) или кольцами	выводят пылевые частицы в глотку
Лёгкие	плотная оболочка, плевральная полость, альвеолы	газообмен
Плевра	—	поддержание давления внутри плевральной полости

По вертикали: 2. Парный орган, в котором происходит обмен газов между вдыхаемым воздухом и кровью ( лёгкие ).

По горизонтали: 1. Легочные пузырьки ( альвеолы ). 3. Микроскопические выросты клеток, которыми покрыта поверхность дыхательных путей ( реснички ). 4. Куполообразная мышца, участвующая вдыхании ( диафрагма ). 5. Микроскопические организмы, содержащиеся в пыли ( микробы ). 6. Наружные отверстия, ведущие в носовую полость ( ноздри ). 7. Процесс поддержания оптимального состава воздушной среды в помещении ( вентиляция ).

1. Рассмотрите рисунок. Какой цифрой обозначен вдох, а какой — выдох?

2. Заполните схему.

Жизненная ёмкость лёгких
дыхательный объём	резервный объём вдоха	резервный объём выдоха

3. Рассмотрите рисунок. Опишите механизмы газообмена в лёгких. Какие процессы обозначены стрелками? Почему стрелки разного цвета?

В альвеолах кислорода больше, чем крови капилляров, он перемещается в зону пониженного давления, а углекислый газ наоборот. Стрелками показан процесс смены венозной крови на артериальную.

1. Повторите тему о строении и функционировании дыхательной системы и заполните правую графу таблицы.

Основные правила гигиены дыхания	Анатомо-физиологическое обоснование
Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с выдохом	сжатие грудной клетки не повреждает лёгкие
Полезно бывать на свежем воздухе	организм лучше насыщается кислородом
Полезно заниматься физичес­кими упражнениями (зарядка, гребля, плавание и др.)	это увеличивает жизненную ёмкость лёгких
Дышать надо всегда через нос	воздух очищается, согревается, увлажняется
При кашле и чиханье надо всегда закрывать нос и рот платком	чтобы бактерии не попадали с капель в воздух
Важно бороться с пылью на улицах и в помещениях	чтобы не вызывать раздражение слизистых дыхательных путей
Для нормального дыхания важна правильная осанка	грудная клетка находится в расправленном состоянии
При общении с людьми, страда­ющими простудными заболева­ниями, следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки и т.д.	при кашле и чиханье возможно заражение воздушно-капельным путём
Курение вредно для дыхания и всего организма	вызывает кислородное голодание, смолы вредны для организма, ядовитый никотин

2. Выпишите в тетрадь определения понятий.

Воздушно-капельная инфекция — инфекция, передающаяся при чиханье, кашле через воздух.

Флюорография — метод диагностики заболеваний лёгких.

3. Изучив материал § 37 учебного пособия, составьте план ответа на тему «первая помощь при остановке дыхания».

1. выяснение причины
2. перенос в безопасное место
3. подготовка к искусственной вентиляции лёгких
4. искусственная вентиляция лёгких и непрямой массаж сердца

По вертикали: 2. Совокупность процессов, обеспечивающих пос­тупление в организм кислорода и удаление из него углекислого газа ( дыхание ).

По горизонтали: 1. Необходимый для дыхания компонент воз­духа ( кислород ). 3. Самый крупный хрящ гортани, защищающий ее спереди ( щитовидный ). 4. Дыхательная трубка, состоящая из хрящевых полуколец ( трахея ). 5. Отдел воздухоносного пути, участвующий в формировании звука ( гортань ). 6. Учас­ток воздухоносных путей, входящих в правое и левое легкое ( бронхи ). 7. Пар­ный орган, в котором происходит газообмен ( лёгкие ). 8. Плотная оболочка, покрывающая легкие ( плевра ).

Присоединяйтесь к Telegram-группе @superresheba_9, делитесь своими решениями и пользуйтесь материалами, которые присылают другие участники группы!

Строительные блоки жизни

Структурными и функциональными единицами всех живых организмов являются клетки. Их еще называют строительными блоками жизни. Все живые организмы состоят из клеток. Эти структурные единицы были открыты Робертом Гуком еще в 1665 году. В организме человека насчитывается около ста триллионов клеток. Размер одной составляет около десяти микрометров. Ячейка содержит клеточные органеллы, которые контролируют ее активность.

Существуют одноклеточные и многоклеточные организмы. Первые состоят из одной клетки, например бактерии, а вторые включают растения и животных. Количество ячеек зависит от вида. Размер большинства клеток растений и животных клетках составляет от одного до ста микрометров, поэтому они видны под микроскопом.

Организм – единое целое. Многообразие видов организмов

Вопрос 1. Что такое организм? Постарайтесь дать определение этого понятия.
Организм — это биологическая система, являющаяся неделимой единицей жизни и функционирующая как единое целое. Он состоит из взаимосвязанных элементов и характеризуется их строгим соподчинением и взаимодействием. Для организма характерны все признаки живого: обмен веществ, превращения энергии, рост, развитие и размножение, наследственность и изменчивость.

Вопрос 2. Что такое одноклеточный организм? Приведите примеры.
Одноклеточный организм — это организм, тело которого состоит из одной клетки. В этом случае клеточный и организменный уровни, организации живой материи совпадают. Примеры одноклеточных организмов:
• все прокариоты — бактерии и сине-зеленые водоросли (цианобактерии);
• грибы — одноклеточные дрожжи;
• животные — простейшие (амебы, инфузории, споровики).

Вопрос 3. Какие особенности строения клетки могут обеспечить выполнение функций, свойственных целостному организму?
Кроме органоидов, характерных для всякой клетки, у одноклеточных организмов существуют также органоиды специального назначения, помогающие им осуществлять функции организменного уровня:
• движение и захват пищи — ложноножки (амеба), жгутики (эвглена), реснички (инфузория);
• выделение — сократительные вакуоли;
• раздражимость — светочувствительный глазок (эвглена, хламидомонада).

Вопрос 4. Подумайте, какое значение для эволюции жизни на Земле имело появление многоклеточных.
Появление многоклеточности сделало возможным формирование специализированных клеток, развитие разнообразных, выполняющих определенные функции тканей и органов. Специализация, в свою очередь, повышает эффективность работы организма в целом, усложняет его структуру, обеспечивает более сложные и адаптивные формы поведения. Таким образом, появление многоклеточности стало важнейшим этапом в эволюции жизни на Земле.

Заполните таблицу системы органов млекопитающих : система внутренних органов млекопитающих органы функции?

Заполните таблицу системы органов млекопитающих : система внутренних органов млекопитающих органы функции.

. Используя рисунок 18 (см. с. 28), заполните в тетради таблицу 《Основные системы органов многоклеточных животных》по предложеному образцу. В таблицу вы булите заносить в сведенья о строении многоклеточных организмов, которые вам предстоит изучать в течение года. Эти записи вам готовится к контрольным работам и к экзаминам в старших классах.

дальше я не знаю как. если что внимательно посмотри на рисунок 18 стр 28 там всё показано.

тут есть алгоритм действий при венозном кровотечении

Изначально как у животных: «делай как я» потом появилась грамота, учителя, книги. так и учились. хотя со временем всвязи с катастрофами многое утрачено. так об электричестве знали еще 10 тыс лет назад ( по раскопкам) , и снова открыли в 18 веке. например, ковчег завета, который носили с собой 40 лет по пустыне иудеи представлял собой мощный конденсатор, поэтому он и убил какого то растяпу. и еще пример : в древности существовала мощная цивилизация по всему миру, которая строила пирамиды по всей земле. эта цивилизация умела обрабатывать гранит лазером, сверлить нмсквозь блоки весом по 600 тонн и пр. остатки можно увидеть в основании пирамид в гизе